24. 玩具柜台前的孩子
教学目的:
1、 会认“具”等11个生字。
2、 默读课文,学习关爱父母、关爱他人的好品德。
教学过程:
一、 导入:
1、 出示第一幅插图,引导看图提问:
①这是什么时候?什么地方?有谁在干什么?
②板书课题:玩具柜台前的孩子。
二、 授新:
(一) 学习生字
1、 自由读课文,认读生字。
2、 借助拼音学习生字。
3、 开火车读生字和由生字组成的词语。
(二) 读通课文,初步感悟
1、 再读课文,把课文每一句话读正确,读流利。
2、 引导全体读书。
同学之间互相读一读、听一听。
3、 开火车指1名朗读各段。
4、 相互交流的说说:你觉得小兵是个怎样的孩子?
(三) 再读课文,加深感悟
1、 朗读感悟8—13段。
a、请同学们再次认真读课文,找到你最受感动的段落,读给大家听。
b、指名朗读,并引导全班学生读好句子。
c、分角色读好8—13段。
2、 朗读感悟1—7段。
a、课文中的这位小朋友什么也让妈妈给他买,是不是他不喜欢玩具?是不是他不喜欢穿好看的衣服?
b、再读课文,感悟小兵喜欢玩具的心情。
c、分角色朗读课文( 1—7段)
3、 朗读感悟最后两段。
a、指名朗读。
b、交流:读了这两段,你想说什么?
4、 默读课文,升华情感。
a、请同学们再次静静地默读课文,读后说说你想到了什么?
b、学生交流,老师参与总结:是啊!愿大家都学会关爱父母,关爱身边的每个人。
三、 课后作业
1、 把小兵的故事讲给身边的人听。
2、 平时做孝敬父母的事。