《口语交际·习作八》教学设计

《口语交际·习作八》教学设计

教学目标

1.激发学生关注热点问题和身边的新闻，关注生活，关注社会，能把自己看到的、听到的事情说清楚，并能发表自己的看法。

2.能认真倾听别人的发言，自然地与他人交流。

2.激发学生表达真情实感的欲望，让学生自由运用自己喜欢的表达方法写自己喜欢的内容，学习修改作文。

课时安排：3课时

第一课时（口语交际）

课前准备：课前一周把听到的、看到的事情用一两句话记下来，作为话题。

一、交流一周的见闻

说说自己一周中看到的、听到的新鲜事。

先同桌交流，再选择你认为比较重要的或自己感兴趣的用一、两句话介绍一下。

二、围绕话题小组交流

1.讨论：这一周中，大家对什么最感兴趣呢？小组选择自己最感兴趣的话题来说说各自不同的看法。要求是：

（1）把这件事说清楚。

（2）说出你的看法。

（3）认真听别人发言，对他有不同看法提出来。

（4）人人都要发言。

2.展示：评选哪一组说得比较好。（由学生当评委）

制定评选方法：

（1）把事情和自己的观点说清楚。

（2）声音响亮，口齿清楚。

3.评委点评。

三、集体讨论

1. 最感兴趣的话题是什么呢？

2. 全班交流：

3.选择自己感兴趣的话题，写下来 。

教学反思：

第二课时（习作指导）

教学准备：准备一周的观察日记。

一、唤起记忆

1.同学们，一个学期转眼已过，开学时还是春赛料梢，如今已是满目夏花。一百多个日日夜夜中，我们曾经历过多少事情啊！

2.老师声情并茂地回忆自己和学生经历的小事，以谈话的方式与学生互动。

3.看看自己的日记，回忆一学期来发生过的事情。

4.学生谈自己经历过的事情。

二、 扬帆起程

1.你觉得自己最值得写的是什么？印象最深的是什么？

2.如何把自己最想写的内容写清楚，写具体呢？

3.回忆第八单元中印象最深的一段话，说说自己的看法。

4.片段训练：把自己印象最深刻的人或事用简短的语言记录下来。

三、 取长补短

学生出示自己的片断，展示：

读读议议，肯定写得好的地方，提出修改意见。

1.小组互相评改。

2.独立修改。

教学反思：

第三课时（习作讲评）

一、学生自由创作

选择自己最感兴趣的内容，写下来。

二、交流评议

1.展示自己写得比较好的语段。

2.互评互改。

3.学生自己修改习作

4.欣赏佳作。

教学反思：