2019—2020学年第一学期 新教育实验工作总结

2019年是云小教育史上极不平凡的一年，在这一年里，我们成为了“新教育实验网络师范学院附属学校”，尝试开展新教育实验工作，以教师专业发展为起点，以帮助师生过一种幸福完整的教育生活为目的。虽然说目前新教育只是一粒粒小小的种子，但它已经根植于云小这片沃土上，将来定会成为一朵朵含苞待放鲜花。

 一、创新思维，探索前行

  新教育人常说这样一句话：“与种子相约，收获果实，与岁月相约，收获厚重。”我们与新教育相约，收获的是希望与梦想，新教育推进工作，主要表现在以下几个方面：

1.      虚心学习，聆听窗外声音。

为了将我校新教育实验工作引向深入，一学期来，我们不断地与全国同行们进行交流学习。我校派出了刘校长、赵利文、李耀文、张俊青赴太原参加新教育实验高级研修班，派出赵利文、李耀文赴江苏泰州参加新教育第十九届年会。他们走进新教育实验学校教室，观看新教育展览室成果，详细了解新教育实验具体开展方式方法。选派石国英、郭慧彦老师参加新教育实验“读写社”培训。

学校特邀新教育实验网络师范学院执行院长郝晓东，新网师讲师刘广文来来校作精彩的专题讲座。

河南省语文教学名师、新教育实验网络师范学院讲师刘广文为全校教师作了题为《以学为基点的教学设计》。刘老师结合具体教学案例，从“以学为基点的教学”问题的提出、如何构建“以学为基点的教学”、学生活动设计策略等几方面深入浅出为学校教师进行了精彩的讲解。让全校教师进一步明确了教学就是给学生铺路架桥，就是给学生搭建脚手架。新教育实验网络师范学院执行院长郝晓东作了题为《寻找教学的另一种可能》新教育通识培训。想要做好任何一件事情，我们需要首先明确“是什么”“为什么”和“怎么做”，新教育实验亦是如此。郝院长从什么是新教育、为什么会有新教育、新教育能带来哪些改变等几方面进行精彩讲解。

   通过“走出去、请进来”的办法，聆听窗外声音，开阔了视野，加深了理解，更坚定了我们实施新教育的决心和信心。

2.共读共写，打造书香校园

学校成立了“云帆”读写社，组织以“共读·共写·共同成长”为主题的座谈会。讨论了《云帆读写社章程》、《云帆读写社活动方案》，读写社骨干成员将自己近一段时间的阅读、写作、教育教学工作及生活中体会、感悟以“微报告“形式进行分享。

在座谈会上，张俊青等骨干成员作了“微报告”，进行读写心得分享。一个人可以走得很快，一群人可以走得更远。在共同阅读、写作的过程中，老师们不断反思着自己的工作。有对教育新的思考，有对职业价值新的认识，有课堂创新的实践分享，娓娓道来的阅读、写作、实践感悟，给予大家许多新的收获和思考。集体参加了忻州市常春藤读书会共读活动。

     结合国庆70周年大阅兵，组织中高年级学生“共写”阅兵感受。结合“孔子诞辰日”少先队大队部开展的“品读经典，传承中华骄傲”——纪念孔子诞辰日暨首届读书节活动，组织学生编写阅读手抄报，一年级阅读展示课活动。新教育引领孩子走进广阔的阅读世界，开启孩子的阅读人生。  

 如果说新教育是一片沃土，那么“师生共写随笔”就是一块绿洲，展示着老师的思考和行动，滋润着老师的性情和心灵，带给老师许多的幸福和快乐，点燃了老师的激情和梦想。我校有12位教师加入“新教育实验网络师范学院”，一学期来，进行专业阅读、专业写作，阶段性开展线上共读，线下交流。石国英等教师坚持撰写“阅读打卡日记”，既有自己每天的日常教育教学生活，既有大的教育事件描述，又有小的教学细节关注，关注反映着自己教育生活的方方面面。       

二、继往开来，稳步前行

  我们将认真总结经验，找出差距，坚持好的，修正不足，扎实推进新教育实验工作，下一学期主要有以下几项工作：

  1.“读写社”定期交流汇报工作进展与成效

  实施每月召开一次汇报研讨交流，通过定期举行汇报会为我校各实验教师提供交流学习的平台。

2.扩大实验范围，惠及更多教师    

3.加强宣传，注重成果收集与整理

  加大开展新教育成果的宣传力度，定期收集整理新教育成果和开展新教育实验一些效益。收集编印新教育成果简报及汇编等，使新教育实验工作能够常态化、制度化。

新教育主张相信岁月，相信种子。而执着就是一粒神奇的种子。坚守是一珠顽强的野百合，理想主义是一片丰沛的气候土壤，当执着、坚守的理想主义汇合在一起，我们就会看到妙不可言的教育的春天。新教育为我校教育拓开了广阔的发展空间，我们会在新教育这片理想的土地上稳步前行。