一年级的语文阅读课上干什么

昨天，听了一节一年级的阅读课，听后脑子里一直萦绕着一个问题：小学一年级的阅读课到底应该干什么？主要抓什么？崔峦老师在人教版新课标小学语文教材全国研讨会上说过的一段话解开了我的疑惑：“一年级的阅读课最重要的是指导学生把课文读正确、读通顺、读流利，最好能读出感情。还有一个任务：认字学词，积累语言。此外，还要培养读书习惯，习得初步的读书方法，体现正确价值观的引导。”

梳理一下崔峦老师的这段话，明确了，一年级语文阅读课主要做好以下四件事：一是读好课文；二是认字学词，积累语言；三是培养读书习惯，习得初步的读书方法。四是明了正确的价值观。

用以上的标准衡量做课老师的这节课，是一节不适合低年级学生阅读课，无论是环节设计还是各个问题的提出，整个拔高了，都颇有难度，让孩子们跳起来也觉得摘不到果子。

反思自己的阅读课，我觉得在抓学生读好课文、指导学生认字学词，积累语言方面我做得比较好，在培养读书习惯和教读书方法方面做得还有欠缺。我要进一步了解一下，一年级学生需要培养哪些读书习惯，学会哪些读书方法，然后在实践中探索规律，形成方法。

我觉得，在小学一年级阅读教学过程中，教师必须致力于“导”，充分发挥学生的主体作用，精心指导学生进行阅读训练，发展学生的语言能力，使学生真正掌握好语文这一工具。