如何提高学生课堂发言的积极性（转载）

课堂发言是课堂教学的一个重要环节，是教师和学生沟通的重要桥梁。课堂上学生发言不积极是一件令人十分头疼的事情：既不利于检查教学信息输送和接收的检验，也不利于师生之间的多项交流。老师在上面一味的口干舌燥的讲，学生在下面晕头转向的听。其效果只差不言而喻。细细思考一下这个问题。我觉得课堂发言的积极性不高主要有以下几方面的原因：

1 学生的学习欲望不强。这种情况越到高年级越明显。我们都有这样的感受，一二年级的课堂上小手林立，因为他们学习欲望较强，遵从老师和家长的要求，希望能得到老师的奖励和表扬。另外低年级的教学内容也比较有趣对于绝大多数学生来说难度不大，在这种动机下举手发言的人肯定不少。但到了高年级，随着内容的加深，内容可能更加枯燥无味，甚至有越来越多的学生感到学习是一件痛苦的事情，学习的欲望越来越低，在课堂上的表现也越来越沉闷，没人举手发言也是很自然的事情了。

2 教师的教学方式老套，无新意，学生感到无趣。我们经常会出现这样一种现象，学生在刚刚面临一位新的教师的时候，会显得很兴奋，很积极。因为他们对新老师充满了好奇，不了解他的教学方法，自然很愿意参与到学习中去。可时间一长，特别是我们现在基本上都是从一年级带到六年级，在经历了两三年的磨合后，学生对老师的教学模式已经了如指掌，甚至老师下面要讲什么话，提什么问题，布置什么作业学生都能猜得八九不离十。这样的情况，说的好听点叫师生的默契，其实我觉得那是老师的一种悲哀。因为我们的教学对于学生来说，已无新意可言，哪怕一个再好玩的游戏玩长了也会觉得无聊，何况是我们的课堂呢。所以在这种状态下，学生不愿意举手发言也是很自然的事情了。

3 课堂的氛围不够宽松，学生在上课时觉得很紧张，深怕回答错误遭到批评和讽刺。

针对以上几点我觉得要想提高学生发言的积极性，必须做到以下几点：

1 营造一个轻松的课堂氛围。如果课堂上师生关系民主和谐，学生就会积极与教师配合，认真思考并踊跃回答教师的提问。常言道，“言为心声”，学生通过教师的语言、行动就会领会到教师对他们的态度和情感。因此，教师要关心，爱护学生。 教师还应不断提高课堂语言的艺术性，以构建民主和谐的师生关系。如在要求学生活动时应带上“请”字，应多用商量的口气来陈述自己的见解。老师也应该与时俱进，多了解学生间的流行语，特别是针对高年级学生的时候，让她们感到和老师有共同的话题，自然也就多了一份亲近感。用现在流行的话来说，一定要能hold住。

2 根据不同的教材，选择合适的多样的教学模式，能经常给学生带来新鲜感，刺激学生的学习欲望。学生发展有差异，个性也不同。如何让每一位学生都有发言的机会，教师在课堂上就要学会因材施教，鼓励不同的学生发言。对于优秀的学生，教师要引导他们思考比较深入的问题，不停留在浅层次的问题上，帮助他们提高。对于成绩比较差点的学生，从简单的问题入手，逐步地提高难度。开朗型的学生发言必然比较积极，对于内向的学生教师要多鼓励，细心观察，多给他机会，让他也来大胆地展示自己。

3 开展小组活动及游戏、竞赛等方法，鼓励学生积极发言

要让学生明白：课堂是你们的舞台，要争当主角，而不要只想当听众。在教学中开展小组活动及游戏、竞赛等方法，鼓励学生积极发言，学生多创造一些表现自己，展示自己特长的机会，从而锻炼他们的语言表达能力，提高自信心，这也是一个激励学生在课堂上积极发言的有效途径。要鼓励学生踊跃发言。针对担心答错现丑而不愿发言或是是害怕同学的嘲讽而不敢发言的现象，教师应该时刻不忘鼓励、赞许，与同学们交流看法，使同学们对“课堂发言该不该支持”进行讨论，来扭转克服他们对课堂发言的恐惧心理。

总之，我们教师要通过营造气氛、创造条件、积极评论、激励发言，提高学生课堂发言的积极性，培养学生学习的自觉性、自主性，以形成学生良好的心理素质，使之逐步适应素质教育的要求。