“网络教研”同坚守 “线上教学”共成长 ——忻州市云中路小学网络教研正在进行时

2020年03月06日 11:34:29 访问量：392次作者:赵利文

东风送暖意，万物发新枝。疫情笼罩下的特殊时期，学校各项网络教学工作如火如荼，莘莘学子的求知热情不减，教师们的教研精神愈盛。“停课不停教、停课不停学，停课不停研”，这不仅仅是一句口号，也已经深深融入到每一位师生的心里。为保障线上教学效果，我校在做好线上教学的同时，积极开展网络教研活动。

一、山重水复疑无路——停课不停研

面对新的教育教学形式，我校每周集体教研不松懈，集体备课不动摇。

1.研“疫情与学科教学融合点”

这次疫情虽然给我们带来了巨大的灾难，但也是孩子成长中的一段重要的生命历程。如何将疫情作为重要的教学素材，融入到学科教学中。当前我校将这一课题作为“停课不停研”的重要抓手，疫情和学科教学的融合点在哪儿，怎样能在润物无声中让孩子受到真正的教育？都是每次教研重要内容。

2.研“学科网络教学核心点”

线上教学不同于线下教学，如何在师生不能面对面的情况下，保障课堂教学的效果，就必须精心设计课堂教学。我校采取“三研三说”网络集体备课（三研：研课标、研教材、研学生，三说：说课标、说教材、说建议）模式，提高网络课堂教学质量。

研课标——课标是我们教师备课的指南和航标。教师只有仔细研读课标，在备课时才能高瞻远瞩，瞻前顾后，整体把握每一节课的教学内容，从而真正做好备课。

研教材——读懂教材的编排意图、教学目标、教学重难点等。

研学生——教师必须在充分研究学生的基础上来设计教学，研究学习起点，针对个别差异和不同学情组织教学。

学科教师“三研”基础上，通过在线教研开展“三说”，主备教师以课标为依据，以新的课程理念为指导，对教材深入透彻地分析，充分考虑学生的特点，提出合理的教学设计，同学科教师融入自己的思想和看法，发表自己的见解，提出补充与修改意见。主备人根据集体研讨结果，结合其他教师的意见，取长补短，补充完善教学设计方案，形成共案。网络集体备课，助推线上教学工作高效开展。

二、咬定青山不放松——停课不停教

在这场教学信息化素养的“大考”面前，老师们快速行动，积极探索多样化网络教学模式，只为坚守教书育人的一颗初心。有很多年长的教师之前并没有接触过网络直播，也没有用过在线教学平台，但他们利用一切时间，甚至是后半夜，在技术交流群里学习，并向其他有经验的教师取经，只为把课堂教学准备得再充分些、再细致些。一个个班级群把师生紧密连接起来，视频推送、网络直播、线上互动答疑等教学活动有序进行。